สัปดาห์ที่ 4
บันทึก สัปดาห์ที่ 4
วิชา : การจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
อาจารย์ผู้สอน : อาจารย์ตฤณ แจ่มถิ่น
วัน/เดือน/ปี : 28 พฤศจิกายน พ.ศ.2556
ครั้งที่ : 4 กลุ่มเรียน : 103 (วันพฤหัสบดี : เช้า)
เวลาเข้าเรียน 08:30-12:20 ห้องเรียน : 234
ชั่วโมงที่
4 อาจารย์ให้นักศึกษาแต่ล่ะกลุ่มนำเสนองานทั้งหมด
5 กลุ่ม
กลุ่มที่ 1
เรื่อง จำนวนและการดำเนินการ
กลุ่มที่ 2
เรื่อง การวัด
กลุ่มที่ 3
เรื่อง พีชคณิต
กลุ่มที่ 4
เรื่อง เรขาคณิต
กลุ่มที่ 5 เรื่อง
การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น
กลุ่มที่ 1 เรื่อง
จำนวนและการดำเนินการ
กลุ่มที่ 1 มีการนำเสนอที่ชัดเจน รู้เกี่ยวกับความหมายของจำนวน ความหมายของการดำเนินการ
รู้เกี่ยวกับคุณภาพทางคณิตศาสตร์ของเด็กอายุ 3-5 ปี มีการยกตัวอย่างประกอบการนำเสนอ
ตัวอย่างที่ 1 มีรูปดอกไม้ 2 ดอก ให้เด็กนำจำนวนแล้วตอบ
ตัวอย่างที่ 2 มีรูปดินสอ 4 แท่ง ให้เด็กนำจำนวนแล้วตอบ
กลุ่มที่ 2
เรื่อง การวัด
กลุ่มที่ 2 มีการบอกถึงเด็กปฐมวัยว่าเรียนรู้อะไรในคณิตศาสตร์บ้าง
การวัดมีหลากหลายรูปแบบ วัดความยาว น้ำหนัก ปริมาตรสิ่งของ การะคาดคะเนความยาว
น้ำหนักปริมาตร การบอกเวลา นาที วัน เดือน ปี และจำนวน
กลุ่มนี้ได้มีวีดีโอการสอนการวัดการโทรทัศน์ครูมาให้เพื่อนๆดู
กลุ่มที่ 3
เรื่อง พีชคณิต
กลุ่มที่ 3 พีชคณิตเหมือนจะเป็นเรื่องที่ยาก
แต่เพื่อนก็ได้นำเสนอแบบเจาะจงโดยการนำเสนอพีชคณิตสำหรับเด็กปฐมวัย เน้น
รูปร่างและความสัมพันธ์ในรูปแบบของรูปที่มีรูปร่าง ขนาด หรือสี
ที่สัมพันธ์กันอย่างใดอย่างหนึ่ง มีการยกตัวอย่างประกอบการนำเสนอ
ตัวอย่างที่ 1 การแยกรูปร่าง และการแยกสี
ตัวอย่างที่ 2 การแยกขนาดของแอปเปิ้ล
กลุ่มที่ 4
เรื่อง เรขาคณิต
กลุ่มที่ 4 ได้ให้ความหมายเกี่ยวกับเรขาคณิต ความหมายของรูปร่าง
และความหมายของรูปทรง และยังมีการนำเสนอเกี่ยวกับวิธีการสอนเรื่อง รูปร่าง
รูปทรงนั้นสำคัญอย่างไร มีประโยชน์ต่อเด็กอย่างไร
กลุ่มที่ 5
เรื่อง การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น
กลุ่มที่ 5 กลุ่มของดิฉันได้นำเสนอการวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น
ซึ่งต้องใช่ความเข้าใจในการนำเสนอ ยกตัวอย่างเช่น 1 2
3 .. 5
ความน่าจะเป็นของ .. ก็คือ เลข 4 , o oo .. oooo oooo ความน่าจะเป็นของ ..
คือ ooo
วิดีการนำเสนองาน
ความรู้ที่ได้รับ
ได้เรียนรู้เกี่ยวกับ จำนวนและการดำเนินการ การวัด พีชคณิต เรขาคณิต
การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น และยังได้เรียนรู้ว่าสิ่งต่างๆรอบตัวเด็กสามารถเป็นคณิตศาสตร์ได้ทั้งหมด
